东北林业大学马克思主义理论与思想政治教育学科硕士学位研究生教学大纲_硕士研究生教学大纲_考研专业资料下载_

东北林业大学马克思主义理论与思想政治教育学科硕士学位研究生教学大纲

2005-6-27 15:12:29 东北林业大学考研共济网

·[考研一站式]东北林业大学硕士招生相关文章索引

一、课程名称正门
毛泽东思想研究（S03020501）

济

Maoze Dong Thoughts Research 336260 37
二、学分、学时

正门

2学分，40学时 021-
三、预修课程

33623 037

毛泽东思想概论、政治学、国际政治。

共济

四、适用专业共济网
马克思主义理论与思想政治教育。院
五、课程主要内容、重点、难点及学时分配

3362 3039

毛泽东思想研究作为马克思主义理论与思想政治教育专业的硕士学位课，其目的是通过对毛泽东思想的基本理论、基本观点进行较为深入的研究，使学生掌握中国革命的进程和规律，特别是掌握对中国社会主义革命和建设探索的积极成果，从而坚定对社会主义的信念，坚定没有共产党就没有社会主义中国的信念，进一步树立正确的世界观、人生观、价值观，并了解本门课的最新动态，具有一定的科研能力，以便胜任相应的工作，为社会主义祖国作贡献。济
第一，毛泽东和毛泽东思想（6学时）院
1．毛泽东研究状况共
主要研究国内对毛泽东的生平、业绩、著作的研究现状和趋势，以及对毛泽东的评价。

业

2．毛泽东思想研究状况共
主要研究国内1940年至今对毛泽东思想研究的历史、现状，研究的发展阶段，毛泽东思想史的研究等，并正确评价毛泽东思想。同济大学四平路
3．毛泽东与毛泽东思想的关系课
毛泽东为毛泽东思想产生、形成、成熟、发展起的重要作用。共济
毛泽东发动“文化大革命”晚年犯了严重的“左”倾错误，错误不属于毛泽东思想。同济
毛泽东思想是马克思主义在中国的运用和发展，是集体智慧的结晶，是被实践证明是正确的理论原则和经验总结。专
第二，新民主主义革命理论（6学时）

同济大学四平路

1．新民主主义革命论和社会论
重点讲授新民主主义革命总路线和纲领，进行理论研究。
2．农村包围城市道路理论
重点讲授土地革命和根据地建设，做理论上的研究。
3．三大法宝
在理论上对三大法宝，即统一战线，武装斗争和党的建设做较深入的研究探讨。
第三，毛泽东的三大改造思想（4学时）
1．过渡时期总路线研究
2．农业合作化理论研究
3．资本主义工商业社会主义改造理论研究
第四，毛泽东社会主义建设时期的思想（6学时）
1．关于正确处理人民内部矛盾问题的理论
2．经济建设的思想研究
3．政权建设的理论
4．毛泽东的和平外交思想
第五，中国共产党建设的理论（6学时）
1．着重从思想上建设党
2．坚持民主集中制原则
3．政治路线确定之后干部是决定因素
4．正确进行党内斗争
5．加强执政党的建设
第六，毛泽东的政策策略和决策思想研究（4学时）
1．政策和策略是党的生命
2．决策的胆识和艺术
3．思想方法论研究
第七，毛泽东思想活的灵魂（4学时）
1．实事求是思想研究
2．群众路线思想研究
3．独立自主思想研究
第八、国外毛泽东和毛泽东思想研究（4学时）
1．国外毛泽东研究的时期、特点和争论的问题
2．国外毛泽东思想研究的历史、现状和主要观点
六、主要参考书目及学术期刊
1         《毛泽东选集》（1—4卷）
2         《毛泽东文选》（1—8卷）
3         《建国以来毛泽东文稿》（1—13卷）
4         《毛泽东研究全书》（1—6卷）
5         《毛泽东年谱》（上、中、下）
6         《周恩来选集》（上、下）
7         《刘少奇选集》（上、下）
8         《朱德选集》
9         《邓小平文选》（1—3卷）
10     《江泽民“三个代表”》
11     《中共党史研究》中央党史研究室
12     《党的文献》中央文献研究室
13     《百年潮》中央党史研究室
14     《毛泽东思想理论与实践》四川省社科院
15     全国报刊复印  北京中国人民大学

一、课程名称
马克思主义哲学研究（S03020502）
The Study Marxist philosophy
二、学分、学时
    2学分，40学时
三、预修课程
西方哲学。
四、适用专业
马克思主义理论与思想政治教育。
五、课程主要内容、重点、难点及学时分配
教学目的：《马克思主义哲学》研究这门课的主要任务在于阐述马克思主义哲学基本观点。在阐述时，从深度、广度、侧重点等方面与本科生有较大的区别。即着重从“深”和“新”两方面去把握。所谓深，就是要对马克思主义哲学的基本原理从理论上做出深层次的回答。所谓新则是要对近年来本门课程所涉及的内容中的一些重大问题的研究成果、研究趋向、理论前沿的东西给予评述。通过本门课的学习，使学生的知识面得到扩展，理论思维能力得到提高。
第一章  马克思主义哲学的主题和基本特征（4学时）
要点：马克思主义哲学的创立是人类思想史上的伟大革命，它科学地解答了时代的课题，使哲学的主题、思维方式等发生了根本的转换，它是现代唯物主义，是实践的、辩证的、历史的唯物主义。
一、时代课题的哲学解答
要点：哲学是时代的产物，时代的特征和内在矛盾必然在哲学理论上反映出来。马克思主义哲学对以往的优秀成果进行了批判性的研究和哲学的反思，科学地解答了时代的课题。
二、马克思主义哲学是现代唯物主义。
三、马克思主义的基本特征：实践、辩证、历史的唯物主义。
四、马克思主义哲学变革的意义
第二章  马克思主义哲学与后现代主义（3学时）
要点：从20世纪60年代以来，随着英美分析哲学运动的衰落与欧陆现象学存在主义运动受到的挑战，现代西方哲学由于两种主要思潮（科学主义和人本主义）都未能摆脱困境而陷入了全面的危机，为了克服这种状况，各种新的思潮应运而生，它们的共同特征就是要求不仅要超越近代哲学，而且要超越现代哲学，其中最为突出的就是后现代主义。后现代主义的本质特征就在于对于继承和发扬西方传统哲学精神的“现代主义哲学”的全面批判，这标志着当代哲学思维的一次重大转向。
马克思主义哲学与后现代主义具有相通之处，即二者都是对资本主义社会的批判，所以马克思主义哲学准确地预见到了“后现代”的某些特征，而后现代思想家在从事批判时不由自主地想到了马克思主义哲学，二者才能在当代相遇。但是马克思主义哲学和后现代主义对资本主义的批判在着眼点和策略上有着明显的不同。后现代主义的某些思想，对我们理解和发展马克思主义有借鉴意义。
一、后现代主义的基本含义
二、后现代主义对传统思维方式的转换
三、马克思主义哲学和后现代主义的关系
第三章  马克思主义哲学与中国传统哲学（6学时）
要点：马克思主义哲学是世界哲学，是整个人类哲学思想发展的必然产物，其中理所当然地包括中国传统哲学的成果，而中国传统哲学中蕴含的唯物主义和辩证法思想是人们接受和选择马克思主义哲学的思想基础。马克思主义哲学中国化就是在把马克思主义哲学同中国的具体实际相结合的过程中同时把马克思主义哲学同中国传统文化、传统哲学相结合的过程，也是中国传统哲学现代化的过程。
一、马克思主义哲学与中国传统哲学的关系
二、马克思主义哲学中国化
三、马克思主义哲学中国化和中国哲学现代化
第四章  物质、实践与世界（4学时）
要点：物质、实践、世界是马克思主义哲学的三个基本范畴，对这三个基本范畴的规定实际上以浓缩的形式体现着马克思主义哲学的基本特征。科学的物质概念是马克思主义哲学的基石，是对唯心主义物质观的彻底排斥和对旧唯物主义物质观的根本超越，但承认世界的物质性及自然界的“优先地位”，只是马克思主义哲学的理论前提，在马克思主义哲学中，物质范畴和实践范畴具有内在的统一性。马克思通过实践来反观人类世界以及人与世界的关系，建构了一种“新世界观”，从而消除了“物质的自然”与“精神的历史”对立的神话，这是哲学世界观的深刻变革。
一、物质的客观实在性及其确认
二、实践本身的矛盾特征，实践是人所特有的对象化活动
三、世界的二重化及其现实基础
四、实践的世界观意义
第五章  辩证法理论的当代反思（4学时）
要点：马克思主义的辩证法是一种人类实践的辩证法，其主体是人类存在，辩证法的客观基础是人类实践活动，理解唯物辩证法要从辩证法与哲学的基本问题的关系，辩证法的世界观、认识论、方法论的统一，辩证法的历史与逻辑的统一去理解。
一、辩证法的概念与历史
二、马克思主义的实践论辩证法
三、作为思维方式的辩证法
四、系统辩证法与唯物辩证法
第六章  认识的反思（4学时）
要点：马克思主义哲学把人类的诸种活动置于生活世界的视野中予以考察，把人类的认识活动也视为一种社会活动，把认识活动建立在实践基础上，阐明了社会的、历史的实践是认识的来源，物质世界、感觉和实践的关系，认识发生和发展的过程，认识论中的若干成对范畴以及认识和真理的关系。
一、实践是认识的基础
二、认识发生和发展的过程
三、认识论中的若干成对范畴
四、认识和真理
第七章  人、自然、社会（4学时）
要点：人类活动在抽象意义上是人与自然的关系，但人不是抽象的存在物，个体不是直接地面对自然，而是必然地以社会的形式存在。因此，人与自然的关系与人与社会的关系是紧密联系在一起的。人与自然的关系和人与社会的关系的交互作用推动着人类历史的发展，这两种关系相互作用，在历史发展的一定阶段必然产生异化，这两种关系的相互中介，在历史发展的一定阶段又必然会扬弃异化。
一、人与自然
二、人与社会
三、人类历史的辩证过程
第八章  需要与利益在社会发展中的地位和作用（3学时）
要点：需要与利益是社会动力系统中的重要因素，在社会历史的发展中，具有不可替代的作用。随着人类社会实践的不断发展，当代人类社会中的需要和利益问题又出现了许多前所未有的新内容、新特点，所以研究需要和利益问题已经成为当代马克思主义哲学自身完善的内在要求和在新条件发展马克思主义哲学的重要的前沿性问题。
一、需要的内涵、特征和结构
二、利益和内涵、特征和结构
三、需要和利益在社会发展中的地位和作用
第九章  马克思的世界历史理论和东方社会理论（4学时）
要点：马克思主义的世界历史理论和东方社会理论在19世纪产生时并没有引起人们的关注。但20世纪的历史运动以及传统的社会发展理论的困境，使人们把目光转向马克思主义的世界历史理论和东方社会理论，并以此为基础来探讨社会主义的历史命运。
一、马克思主义的世界历史理论和现代社会发展趋势
要点：马克思主义的世界历史理论的产生和基本观点，世界历史理论与全球化理论的关系。
二、马克思主义的东方社会理论和中国社会发展的特殊道路
要点：马克思主义的东方社会理论主要以占全世界人口绝大多数和广大地区的东方世界为背景，特别是以印、俄、中为典型，论述了关于东方社会的特征、发展道路的问题，关于亚细亚生产方式的观点，关于东方各国跨越“卡夫丁峡谷”的设想。
马克思主义关于世界历史的思想和东方社会的理论是一个有机联系的整体，它把握住了社会发展的一般规律和这一规律在个别国家、民族的特殊表现的统一。
思考题：
1．    如何理解马克思主义哲学所实现的哲学变革？
2．    如何理解马克思主义哲学的基本特征？
3．    如何理解后现代主义？
4．    如何理解马克思主义哲学与后现代主义的关系？
5．    如何理解马克思主义哲学与中国传统哲学的关系？
6．    如何理解马克思主义哲学中国化与中国哲学现代化的一致性？
7．    如何理解物质的客观实在性？
8．    如何理解实践和世界的关系？
9．    三种形态的辩证法各自的基本特征是什么？
10．如何从辩证法的世界观、认识论和方法论的统一中理解辩证法？
11．西方哲学传统中的辩证法概念与中国哲学传统中的辩证法概念的异同？
12．如何理解物质世界、感觉和实践的关系？
13．如何理解认识论中的若干范畴？
14．如何理解人、自然、社会的关系？
15．如何理解人类历史的辩证过程？
16．如何理解需要和利益在社会发展中的地位和作用？
17．如何理解马克思主义的世界历史理论及其当代意义？
18．如何理解马克思的跨越“卡夫丁峡谷“设想及其方法论意义？
六、主要参考书目及学术期刊
1         《中国哲学史》
2         《西方哲学史》
3         《马克思主义哲学史》
4         《现代西方哲学思潮》
5         《马克思主义哲学研究》
6         《哲学通论》
7         哲学研究
8         哲学动态
9         马克思主义研究
10     学术交流
11     中国社会科学
12     求是学刊

一、课程名称
邓小平理论研究（S03020503）
Deng Xiaoping theories research
二、学分、学时
2学分，40学时
三、预修课程
邓小平理论概论。
四、适用专业
马克思主义理论与思想政治教育。
五、课程主要内容、重点、难点及学时分配
（一）邓小平理论是当代中国的马克思主义（3学时）
1．邓小平理论是我们的旗帜
2．邓小平、邓小平理论和20世纪中国的第三次历史巨变
3．邓小平理论的形成和发展（重点）
4．邓小平理论的世界眼光和时代精神
5．邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段（难点）
6．邓小平作为当代中国马克思主义主要创立者的革命经历和风格
（二）解放思想  实事求是（2学时）
1．解放思想、实事求是思想路线的重新确立（重点）
（1）历史转折关头把解放思想路线问题提到首位
（2）邓小平旗帜鲜明地反对“两个凡是”
（3）真理标准问题的讨论和解放思想、实事求是思想路线的重新确立
2．解放思想、实事求是与邓小平的两大历史贡献
（1）科学评价毛泽东的历史地位和毛泽东思想的指导意义
（2）创立建设有中国特色社会主义理论
3．坚持解放思想、实事求是，努力进行理论、制度、科技和各方面的创新（难点）
（1）增强和提高解放思想、实事求是的坚定性和自觉性
（2）努力进行理论、制度、科技和各方面的创新
（三）什么是社会主义  怎样建设社会主义（3学时）
1．最重要的是要搞清楚什么是社会主义、怎样建设社会主义（难点）
（1）既要坚持社会主义，又必须搞清楚什么是社会主义
（2）解放思想，包括什么叫社会主义也要解放思想
2．社会主义的本质（重点）
（1）科学概括社会主义的本质
（2）正确理解和把握社会主义本质
（3）揭示社会主义本质的意义
3．建设有中国特色的社会主义
（1）社会主义必须是切合中国实际的有中国特色的社会主义
（2）建设有中国特色社会主义是一个很长的历史过程
（四）社会主义初级阶段理论（3学时）
1．我国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段（重点）
（1）对中国国情的科学认识
（2）社会主义初级阶段就是不发达的阶段
（3）社会主义初级阶段至少需要一百年
（4）十五大以来对社会主义初级阶段理论的新认识
2．社会主义初级阶段的主要矛盾和矛盾全局
（1）对我国社会矛盾全局和主要矛盾认识的历史演变
（2）新时期对我国社会矛盾全局和主要矛盾的新认识
（五）党在社会主义初级分阶段的基本路线和基本纲领（2学时）
1．党在社会主义初级阶段的基本路线（重点）
（1）党的基本路线的形成和主要内容
（2）现代化建设是我们的主要任务
（3）改革开放是强国之路
（4）四基本原则是立国之本
2．党在社会主义初级阶段的基本纲领（难点）
3．坚持党的基本路线一百年不动摇
（六）社会主义现代建设的经济发展战略（3学时）
1．分“三步走”基本实现社会主义现代化的战略部署
（1）“三步走”发展战略
（2）速度与效益的关系和增长方式的根本转变
2．经济结构的战略性调整（重点）
（1）调整和优化经济结构是加快经济发展的战略步骤
（2）产业结构的优化升级
3．农业、农村和农民问题（难点）
（1）农业、农村和农民问题的重要性
（2）农业是根本，要始终抓得很紧
（3）走有中国特色的社会主义农业现代化道路
4．“两个大局”思想与西部大开发战略
（1）“两个大局”战略思想
（2）西部大开发战略
5．科教兴国战略
（1）科学技术是第一生产力，是先进生产力的集体现和主要标志
（2）必须把教育摆在优先发展的战略地位
（3）科教兴国战略部署
6．可持续发展战略
（1）中国可持续发展道路
（2）正确处理经济发展与人口、资源、环境的关系
（七）社会主义市场经济与经济体制改革（3学时）
1．社会主义也可以搞市场经济
（1）社会主义与市场经济不存在根本矛盾
（2）搞市场经济是解放和发展生产力的有效途径
2．建立和完善社会主义市场经济体制（难点）
（1）社会主义市场经济体制目标模式的确立
（2）采取多种形式搞好国有企业改革
（3）培育和发展市场体系
（4）建立和完善宏观调控体系
（5）建立多层次的社会保障体系
3．坚持和完善以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度（重点）
（1）公有制为主体是社会主义的根本原则
（2）公有制的实现形式可以而且应当多样化
（3）坚持多种所有制经济共同发展
4．坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度
（1）按劳分配是社会主义的主要分配方式
（2）把按劳分配和按生产要素分配结合起来
（3）让一部分人和一部分地区先富起来，逐步实现共同富裕
（八）面向世界的社会主义对外开放（2学时）
1．对外开放是中国的一项基本国策（重点）
（1）现在的世界是开放的世界
（2）社会主义只有在对外开放中才能获得更大的发展
（3）长期坚持对外开放的基本国策
2．对外开放的战略部署
（1）对外开放的基本途径和方式
（2）对外开放的进程和战略格局
（3）以更加积极的姿态对外开放，提高对外开放水平
（4）抓紧实施“走出去”的开放战略
3．正确认识和坚持对外开放政策
（1）大胆吸收和借鉴人类社会创造的一切文明成果
（2）正确认识和处理对外开放与独立自主、自力更生的关系
（3）正确处理对外开放与经济安全的关系
（4）坚持对外开放的社会主义方向
（九）社会主义民主政治与政治体制改革（3学时）
1．社会主义必须创造比资本主义更高更切实的民主（重点）
（1）没有民主就没有社会主义，就没有社会主义现代化
（2）中国人民今天所需要的民主只能是社会主义民主
（3）按照中国的实际建设社会主义民主政治
（4）尊重和保障人权
2．必须使民主制度化、法律化
（1）制度问题更带有根本性、全局性、稳定性和长期性
（2）要加强民主就要加强法制
（3）依法治国，建设社会主义法治国家
3．积极推进政治体制改革（难点）
（1）政治体制改革的必要性和重要性
（2）政治体制改革的目标和内容
（3）政治体制改革应遵循的原则和方针
（十）社会主义精神文明与有中国特色社会主义文化建设（2学时）
1．两个文明都搞好，经济、政治、文化协调发展，才是有中国特色的社会主义（重点）
（1）精神文明是社会主义的重要特征和现代化建设的重要目标、重要保证
（2）物质文明和精神文明要两手抓，两手都要硬
（3）社会主义现代化应该有繁荣的文化
2．精神文明建设和文化建设的根本目标与任务（难点）
（1）培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民
（2）用共同的理想和坚定的信念把人民团结起来
（3）把先进性和广泛性结合起来、推进社会主义道德建设
（4）大力发展教育科学文化事业
3．从社会主义初级阶段实际出发，建设社会主义精神文明
（1）以马克思主义为指导
（2）以党的基本路线为轴心
（3）坚持为人民服务、为社会主义服务方向和百花齐放、百家争鸣方针
（4）精神文明重在建设
（十一）“一国两制”与和平统一祖国（3学时）
1．“一国两制”是重要的中国特色（重点）
（1）“一国两制”构想的提出经过较长时间的考虑
（2）“一国两制” 、和平统一
（3）“一国两制”是有中国特色社会主义的重要内容
2．“一国两制”构想是行得通的
（1）香港回归标志着我们在完成祖国统一大业的道路上迈出重要一步
（2）澳门回归是完成祖国统一大业的又一重要里程碑
（3）按照 “和平统一、一国两制 ”的方针，最终实现祖国完全统一
3．“一国两制”构想具有国际意义（难点）
（1）新问题就得用新办法来解决
（2）解决国际争端的一个新思路
（十二）独立自主的社会主义和平外交（3学时）
1．积极争取对我国现代化建设有利的国际环境（重点）
（1）社会主义现代化建设需要一个和平的国际环境
（2）反对霸权主义，维护世界和平，促进共同发展
（3）以和平共处五项原则为基础推动建立国际政治经济新秩序
2．坚持独立自主的和平外交政策
（1）坚持维护国家的独立、主权与安全
（2）从国家利益出发，改善和发展同世界各国的关系
（3）按四项原则正确处理党的对外关系
3．根据国际形势的新变化，开创外交工作的新局面
（1）正确认识和应对苏联东欧剧变引起的国际形势新变化
（2）正确认识和对待世界多极化趋势和经济全球化进程
（3）积极开创我国外交工作的新局面
（十三）现代战争与新时期军队建设（2学时）
1．、科学认识现代战争，努力遏制战争爆发（重点）
（1）世界大战可以推迟或避免
（1）战争危险依然存在、霸权主义是现代战争的主要根源
（1）运用新的办法遏制战争
2．坚持积极防御的战略思想，打赢现代条件下的局部战争
（1）军事战略的最高准则是维护国家利益
（2继承和发展积极防御的战略思想和方针
（3立足打赢局部战争，实行现代条件下的人民战争
3．加强现代化国防建设
（1）保卫国家的主权和安全是国防的根本任务
（2）防建设要与国家的经济建设协调发展
（3）强现代国防的全面建设
4．建设现代化正规化的革命军队（难点）
（1）总目标是实现革命化现代化正规化
（2）坚持军队建设正确的指导原则
（3）军队建设要采取积极有效的措施
（十四）社会主义事业的建设者（3学时）
1．紧紧依靠人民群众（重点）
（1）人民群众是先进生产力和先进文化的创造主体
（2）包括知识分子在内的工人阶级是推动我国先进生产力发展的基本力量
（3）农民阶级和其他劳动群众是推动我国先进生产力发展的重要力量
（4）新的社会阶层中的广大人员也是有中国特色社会主义事业的建设者
2．巩固和发展各民族人民大团结（难点）
（1）建设有中国特色社会主义必须依靠各族人民的团结
（2）在推进建设有中国特色社会主义事业中进一步巩固和发展民族团结
3．巩固和扩大新时期的爱国统一战线
（1）新时期的统一战线是最广泛的爱国统一战线
（2）坚持和完善中国共产党领导的多党合作和政治协商制度
4．尊重知识、尊重人才
（1）人才是我国社会主义现代化建设事业成败的关键
（2）创造使优秀人才脱颖而出的环境和机制
（3）促进人的自由而全面的发展
（十五）社会主义事业的领导核心（3学时）
1．没有中国共产党的领导就没有现代中国的一切
（1）坚持党的领导是四项基本原则的核心
（2）社会主义现代化事业必须由党来领导
（3）中国共产党有资格有能力领导现代化建设
2．坚持和加强党的领导必须改善党的领导
（1）党情的深刻变化要求党改善领导
（2）改善党的领导的主要任务
（3）把党建设成为领导社会主义现代化事业的坚强核心
3．按照“三个代表”要求加强和改进党的建设
（1）“三个代表”思想是新世纪党的建设的伟大纲领
（2）保持先进性是党的建设的根本
（3）围绕党的基本路线加强党的建设
（4）依靠改革和制度创新加强党的建设
（5）坚持从严治党，深入持久地开展反腐败斗争
六、主要参考书目及学术期刊
1  邓小平文选．第1—3卷；
2  党的十五大文件；
3  江泽民“七一”讲话；
4  马克思主义研究（主办：中国社科院马列所）
5  思想理论教育导刊（主办：国家教育部）
6  教学与研究（主管：国家教育部  主办：中国人民大学）

一、课程名称
思想政治教育学原理与方法研究（S03020504）
Political pedagogy principle and methodology of thought
二、学分、学时
2学分，40学时
三、预修课程
马克思主义经典原著选读、中国政治思想史、西方政治思想史。
四、适用专业
马克思主义理论与思想政治教育。
五、课程主要内容、重点、难点及学时分配
第一章  思想政治教育方法论的基本内容与体系结构（4学时）
第一节         思想政治教育方法论的研究对象
第二节         思想政治教育方法论的理论基础与知识借鉴
第三节         思想政治教育方法论的功能与特点
第四节         思想政治教育方法论的体系结构
     第二章  获取思想信息的途径与方法（4学时）
第一节       获取思想信息的途径和时机
第二节       社会调查方法
第三节       观察体验方法
第四节       思想预测方法
第三章  思想政治教育的基本方法（5学时）
第一节       理论教育法
第二节       实践教育法
第三节       批评与自我批评的方法
第四节       基本方法的相互关系和整体作用
第四章  几种不同的思想教育法（6学时）
第一节       疏导教育法
第二节       比较教育法
第三节       典型教育法
第四节       自我教育法
第五节       激励、感染教育法
第五章：思想政治教育学的范畴（5学时）
第一节       思想政治教育与思想政治教育学
第二节       思想政治教育学的研究对象
第三节       思想政治教育学的研究内容和特点
第四节       思想政治教育学研究的方法和意义
第六章  思想政治教育学的理论基础和依据（6学时）
第一节       马克思主义是思想政治教育学的理论基础
第二节       思想政治教育学的主要理论依据
第三节       坚持思想政治教育学的科学理论基础，反对错误的思想倾向
第七章  思想政治教育的地位与作用（4学时）
第一节       思想政治教育的地位
第二节       思想政治教育的作用
第八章   思想政治教育的机制、原则和方法（6学时）
第一节       思想政治教育机制
第二节       思想政治教育的原则
第三节       思想政治教育的方法
六、主要参考书目及学术期刊
1           思想政治教育学原理．东北师范大学出版社
2           思想政治教育学．高等教育出版社
3           思想政治教育学原理．高等教育出版社
4           思想政治教育学方法论．高等教育出版社
5           思想政治教育学．人民出版社

一、课程名称
中共党史专题研究（S03020505）
    The Study on The history of the Communist Party’s of china
二、学时、学分
2学分，40学时
三、预修课程
中国近现代史、中国革命史、毛泽东思想概论、马克思主义哲学原理。
四、适用专业
马克思主义理论与思想政治教育。
五、课程主要内容、重点、难点及学时分配
教学目的与要求：
    通过对中国共产党历史的学习，使学生较为系统地掌握中国共产党产生、发展、成熟的基本脉络和史实；了解中国共产党是怎样从中国实际出发把马克思主义与中国实际相结合，从而取得革命和建设的辉煌成就，并正确总结中国共产党探索革命和建设道路的经验教训；以史为鉴，提高掌握和运用建设中国特色社会主义理论的自觉性。
   第一讲    关于中国共产党的创立（4学时）
重点：
中国共产党产生有着根植于近代中国社会政治经济状况中的内在原因，不是某个杰出人物的人
为产物，也不是从外国强行移植到中国的，而是多种历史因素交互作用、发展的必然结果。
一、      中国共产党创立的历史条件
二、      中国共产党的诞生和党的民主革命纲领的制定
三、      中国共产党创立的历史特点和对中国革命的影响
四、      几点思考
第二讲    中国共产党的统一战线（4学时）
重点：
中国共产党是统一战线的创立者、组织者；统一战线是中国共产党领导中国革命和建设事业取得胜利的重要法宝。
一、      中国共产党统一战线的基本依据
二、      中国共产党统一战线的历史
三、      中国共产党统一战线的主要历史经验
第三讲   中国共产党的反倾向斗争(4学时)
重点：
    认识党内错误倾向发生和形成的规律特点，避免错误倾向产生及正确开展党内反倾向斗争。
一、      正确开展党内反倾向斗争是马克思主义政党建设的基本要求
二、      党内反倾向斗争的历史回顾
三、      党内为何屡屡出现“左”的错误
四、      党开展反倾向斗争的基本经验
第四讲     中国共产党领导的多党合作制（4学时）
重点：
1、中国共产党领导的多党合作制是扎根于中国土壤、符合中国国情的新型的社会主义政党制度；是中国共产党把马列主义基本原理与中国革命和建设具体实践相结合的一个创举
    2、总结共产党领导多党合作制的历史经验
难点：
    西方资产阶级的两党制或多党制为何在中国行不通
一、我国为什么实行共产党领导的多党合作制
二、中国共产党领导的多党合作制是我国政治制度的特点和优点
三、中国为什么不能搞西方的两党制或多党制
四、实行共产党领导的多党合作制的历史经验
第五讲  共产国际与中国革命（4学时）
重点：
    讲明独立自主原则是中国革命的根本选择和立足点。
一、      大革命的失败与共产国际
二、      土地革命战争时期的三次“左”倾错误与共产国际
三、      抗日战争时期坚持独立自主原则，正确处理同共产国际的关系
第六讲  关于国民经济恢复时期（4学时）
一、      恢复时期党所面临的形势、任务和党的七届三中全会
二、      恢复时期取得的成就
三、      关于恢复时期的主要矛盾、革命性质和社会性质
第七讲  中国共产党第八次全国代表大会（4学时）
重点：1、中共八大的历史功绩
2、社会主义制度建立后，党和人民的主要任务是发展社会生产力，八大政治路线反映了人
     民的意愿和时代要求。
难点：八大路线为何没有坚持下去
一、      中共八大召开的历史背景
二、      中共八大的历史功绩
三、      八大路线长期未能认真贯彻的原因
第八讲  “文化大革命”的十年内乱（4学时）
重点：“文化大革命”的性质、教训
一、      “文化大革命”的起因
二、      林彪江青反革命集团的覆灭
三、      “文化大革命”是建国后党内“左倾”错误发展到极端的最完形态
第九讲  中国共产党第十一届三中全会的历史地位和作用（4学时）
重点：讲明十一届三中全会是建国以来我党历史上具有深远意义的伟大转折。
一、      十一届三中全会召开的背景
二、      十一届三中全会的召开，伟大的历史转折
三、      在党的三中全会精神指引下我国实现了历史性的转变
六、主要参考书目及学术期刊
1         《毛泽东选集》（1—4卷）．人民出版社，1991
2         中央档案馆编．《中共中央文件选集》．中共中央党校出版社，1992
3         胡绳主编．《中国共产党的七十年》．中共党史出版社，1991
4         《中共党史教学参考资料》．国防大学党史政工教研室编
5         郭德宏主编．《中国共产党的历程》．河南人民出版社，2001，10
6         《社会主义时期党史研究综述》．中共中央党史研究室编
7         《建国以来重要文献选编》．中央文献研究室编
8         《中共党史研究》
9         《马克思恩格斯选集》第1卷
10     《列宁全集》第17、28、42卷
11     《历次全国统战工作会议概况和文献》
12     《马克思恩格斯选集》第四卷
13     《十三大以来重要文献选编》（上）
14     《毛泽东著作选读》下册
15     《邓小平文选》
16     《关于建国以来党的若干历史问题的决议》
17     《邓小平文选》
18     《周恩来选集》上下卷
19     《斯大林全集》第9、10卷

一、课程名称
生态哲学专题研究（S03020506）
Studies in Ecological Philosophy
二、学分、学时
2学分，40学时
三、预修课程
生态学基础知识、哲学基础知识、社会学基础。
四、适用专业
马克思主义理论与思想政治教育专业。
五、课程主要内容、重点、难点及学时分配
该课程讲述内容分8章（36学时）；课堂研讨一次（4学时）
第一章  导论：当代生态问题和生态学的发展
主要内容：生态问题是当代重要的全球性问题
          生态学概念
          生态学的历史发展
重点：全球性生态问题的表现，生态学的基本规律。
难点：全球性生态问题的复杂性，关联性。
计划分配学时：3学时～4学时
第二章  生态系统的结构和功能的统一性
主要内容：生态系统层次结构的等级性
          生态系统的物质，能量和信息
          生态系统结构和功能的统一
重点：生态系统的结构，功能。
难点：生态系统的整体性，有序性
计划分配学时：4学时
第三章  社会生态系统
主要内容：当代系统科学的发展
          社会生态系统的结构、运动规律
          社会生态系统的能量流、物质流、信息流。
要点：社会生态系统的运动规律、社会生态系统的能源、物源、信息源。
难点：生态学上的食物链在社会生态系统中的表现和特点；当代社会生产技术链上的能流、物流、信息流；信息社会的特征。
计划分配学时：4～5学时
第四章  生态哲学的主要范畴
主要内容：生态稳定与失稳
          生态平衡与非平衡
          生态突变与渐变
重点：生态平衡与平衡破坏的界限，平衡与非平衡的动态变化。
难点：生态有序与无序在生态系统发展变化中的地位、特点及作用。
计划分配学时：4学时
第五章  生态系统物质运动的动力
主要内容：环境因素的生态作用
          生物因子是地壳进化的动力
          人和社会的生态作用
重点：生物因子在地壳进化中的决定性作用
难点：人类生态作用的机制；人类生态作用的规律性。
计划分配学时：4学时
第六章  生态环境对人类社会的作用
主要内容：生态环境是人类社会存在和发展的基础
          生态环境对生产力的作用
          生态环境对价值观的作用
重点：当今社会生态环境对社会经济发展的制约作用
难点：价值及价值观的界定和评价
计划分配学时：4学时
第七章  生态环境与社会文化
主要内容：文化、文化模式和文化生态系统
“人类中心主义”的生态文化
“非人类中心主义”的生态文化
中国文化是解决生态问题的有力武器
重点：人类中心主义和非人类中心主义的哲学思考
难点：现代“人类中心主义”的变通；“非人类中心主义”的立论基础及实践方式
计划分配学时：4学时
第八章  生态学与现代社会
主要内容：生态学与政治和法律问题
          生态经济学问题
          生态危机、生态平衡、社会稳定
重点：生态政治、生态经济
难点：生态立法理念，法律方面的生态哲学思考
计划分配学时：4学时
第九章  社会生态系统的调控
主要内容：社会生态系统调控的必要性、可能性
          社会生态系统调控的具体形式
          社会生态系统熵论
重点：社会生态系统相对控制的可能性及具体形式；熵概念及其发展；社会生态系统的熵组成、熵流。
难点：艾什比的系统控制理论；自组织理论；对社会生态系统熵流及熵变的动态分析。
计划分配学时：4学时
六、主要参考书目及学术期刊
1         余谋昌．生态学哲学．云南人民出版社，1991
2         张忠伦等．生态社会学引论．黑龙江人民出版社，1999
3         汉斯·萨克塞．生态哲学．东方出版社，1992
4         生态学，北京
5         人与自然，四川
6         环境科学研究，北京
7         哲学研究，北京
8         道德与文明，天津
9         自然辩证法研究，北京
一、课程名称
中国共产党思想政治教育史（S03020507）
    The History of Thinking and Political Work the CPC
二、学分、学时
2学分，40学时
三、预修课程
四、适用专业
马克思主义理论与思想政治教育。
五、课程主要内容、重点、难点及学时分配
绪论  (2学时)
一、马克思主义以前思想政治工作的历史演变
二、马、恩、列、斯对思想政治教育的贡献
第一章       中共思想政治工作的产生与初步形成  （4学时）
第一节       党的创立时期的思想政治工作
一、马克思主义在中国的传播及中国共产党的诞生
二、党的宣传机构的建立及工作的开展
三、党在工人运动中的思想政治工作
四、党在农民运动中的思想政治工作
第二节       党在北伐战争时期的思想政治工作
一、国共合作统一战线形成中的思想政治工作
二、党在统一战线建立后的思想政治工作
三、党在国民革命军中的思想政治工作
四、《中国社会各阶级分析》、《湖南农民运动考察报告》
第三节       土地革命战争时期党的思想政治工作
一、创建工农红军中党的思想政治工作
二、《古田会议决议》奠定了我党我军思想政治工作的理论基础
三、五次反“围剿”中的思想政治工作
四、红军长征中的思想政治工作
五、革命根据地和白区党的思想
第二章       中共思想政治工作的成熟与完善  （4学时）
第一节       抗日战争时期的思想政治工作
一、党的抗日主张的宣传教育
二、党在军队中的思想政治工作
三、延安整风运动
四、抗日根据地党的思想政治工作
五、《关于军队政治工作问题的报告》对我党我军思想政治工作的系统总统和理论概括
第二节       解放战争时期党的思想政治工作
一、准备自卫战争中的思想政治
二、粉碎国民党军事进攻中的思想政治工作
三、战略进攻阶段党的思想政治工作
四、解放区和国民党统治区党的思想政治工作
五、夺取全国胜利中党的思想政治工作
第三章       新中国成立和向社会主义转变时期的思想政治工作  （6学时）
第一节       巩固政权斗争中的思想政治工作
一、清匪反霸和解放大陆中的思想政治工作
二、土地改革运动中的思想政治工作
三、镇压反革命斗争中的思想政治工作
四、恢复国民经济工作中的思想政治工作
第二节       抗美援朝战争中的思想政治工作
一、进行国际主义教育
二、进行爱国主义教育
三、开展革命英雄主义教育
四、开展敌军工作的思想政治教育
第三节       执政党的党风教育
一、端正党风和工作作风的教育
二、关于共产党员标准的教育
三、关于增强党内团结的教育
四、抵制资产阶级思想侵蚀的教育
第四节       党对知识分子的思想政治教育
一、开展思想改造运动
二、召开知识分子问题会议
三、加强和改进对知识分子的思想政治教育
第五节       社会主义改造中的思想政治工作
一、大力开展总路线的宣传教育
二、农业的社会主义改造中的思想政治工作
三、手工业改造中的思想政治工作
四、资本主义工商业改造中的思想政治工作
五、党的八大对党的思想政治工作的理论发展
第四章       全面开展社会主义时期的思想政治工作（6学时）
第一节       《关于正确处理人民内部矛盾的问题》社会主义建设时期思想政治工作的纲领
一、社会主义改造完成后思想政治工作的新课题
二、《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中思想政治工作的重要思想
三、《关于正确处理人民内部矛盾的问题》的历史地位与现实意义
第二节       经济建设的全面发展和“左”倾错误的出现
一、整风、反右斗争中的思想政治工作
二、大跃进中的思想政治工作
三、反右倾斗争的错误
四、教育大革命
五、以阶级斗争为纲错误理论对思想政治工作的干扰
第三节       战胜严重经济困难时期党的思想政治工作
一、中央领导同志艰苦奋斗的表率作用
二、大兴调查研究之风，密切联系群众
三、充分发扬民主，总结经验教训
四、开展学先进，树新风活动
五、加强理论学习，繁荣文学艺术
第四节       防止“和平演变”、社教运动中的思想政治工作
一、毛泽东关于防止“和平演变”的论述
二、反对和平演变的经验教训
三、社会主义教育运动及其对思想政治工作的作用与影响
第五章       “文化大革命”时期思想政治工作的教训  （6学时）
第一节       “无产阶级专政下继续革命的理论”对思想政治工作的误导
一、阶级斗争扩大化理论使思想政治工作失去正确方向
二、“走资派”造成思想政治工作内容上的全面混乱
三、“四大”导致思想政治工作方法的根本错误
第二节       林彪、江青反革命集团对思想政治工作的全面破坏
一、鼓吹唯心史观，篡改了思想政治工作的理论基础
二、歪曲政治与经济的关系，搞乱了思想政治工作的地位作用
三、取消党的领导，破坏了思想政治工作的组织基础
四、煽动“打倒一切”和“全面内战”，违背了思想政治工作的方针原则
五、大搞形式主义和“假、大、空”，败坏了思想政治工作的优良传统
第三节       周恩来主持中央日常工作时期的思想政治工作
一、强调认真学习辩证唯物主义，批判唯心主义
二、纠正“左”倾错误，批判极左思潮
三、强调正确处理政治与业务的关系，反对“空头政治”
第四节       江青反革命集团对思想政治工作的继续破坏和邓小平的斗争
一、批林批孔运动加重了极“左”思潮对思想政治工作的冲击
二、邓小平主持中央日常工作期间的整顿及其思想政治工作
三、“四人帮”的疯狂反扑及其在思想政治领域造成的混乱
四、“四五”事件和“四人帮”的覆亡
第六章       新时期中共思想政治工作的恢复和发展  （6学时）
第一节       拨乱反正中党的思想政治工作的恢复
一、新时期思想政治工作指导思想的重新确立
二、新时期思想政治工作的政治原则的提出
三、《关于建国以来党的若干历史问题的决议》的制定及对毛泽东关于思想政治工作学说的充分肯定
四、新时期思想政治工作的初步探索
第二节       开创现代化建设新局面中党的思想政治工作的发展
一、十二大后党中央关于加强思想政治工作的若干决定
二、中共中央为加强和改进企业职工思想政治工作所采取的新措施
三、中共中央关于整党的决定及整党中的党员、干部教育工作
四、中共中央进一步加强对思想政治工作和精神文明建设的领导
五、思想政治工作科学化的新发展与学科建设
第三节       贯彻党的基本路线中党的思想政治工作的艰难历程
一、社会主义初级阶段党的基本路线的制定和治理整顿中党的思想政治工作
二、反对资产阶级自由化的曲折斗争
三、1989年政治风波的经验教训
第四节       邓小平对新时期加强和改进思想政治工作的贡献
一、阐明了新时期思想政治工作的指导思想，为思想政治工作拨乱反正奠定了思想基础
二、阐明了新时期思想政治工作的地位的作用，强调越是改革开放越要加强思想政治工作
三、阐明了新时期思想政治工作的总方针和基本内容，为思想政治工作指明了方向
四、阐明了思想政治工作必须在继承的基础上改进和创新，为新时期思想政治工作的发展提供了科学依据
第七章       跨世纪征途中中共思想政治工作的不断创新  （6学时）
第一节       以江泽民为核心的第三代领导集体为纠正“十年最大失误”所进行的不懈努力
一、党的十三届四中全会
二、全国宣传部长会议的召开及中央关于加强思想宣传工作的通知
三、全国组织部长会议的召开及中央关于加强党和建设的通知
四、各行各业为切实加强新形势下的思想政治工作而努力
五、十三届六中全会做出了加强党同人民群众联系的决定，党的优良传统正在恢复和发扬
第二节       在建立社会主义市场经济过程中加强和改进思想政治工作
一、邓小平南方谈话对思想政治工作的指导意义
二、党的十四大为建立社会主义市场经济中的思想政治工作进一步指明了方向
三、中共中央关于加强对党员、干部教育的措施
四、中共中央关于加强和改进国有企业思想政治工作的措施
五、中共中央关于加强和改进农村思想政治工作的措施
六、中共中央关于加强和改进机关思想政治工作的措施
七、中共中央关于爱国主义教育的措施
八、中共中央关于加强社会主义精神文明建设的系列措施
第三节       在跨世纪关键时期党中央关于开展“三讲”教育的提出
一、党的十五大的召开与“三讲”的提出
二、中共中央关于全党深入学习邓小平理论的通知
三、全国“三讲”教育工作会议的召开与“三讲”教育的全面开展
四、中央发出转发《关于改革开放和发展社会主义市场经济条件下军队思想政治建设若干问题的决定》的通知
五、《中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见》
第四节       世纪之交江泽民提出“三个代表”的重要思想
一、世纪之交党的事业和党的建设面临的新问题
二、“三个代表”思想的提出及其科学内涵
三、“三个代表”思想的重大意义
第五节       以江泽民为核心的党中央对新形势下加强和改进思想政治工作的主要贡献
六、主要参考书目及学术期刊
1  《中国共产党思想政治工作史》
2  《思想政治工作研究》
3  《中共党史研究》

一、课程名称
青年学（S03020508）
Youth science
二、学分、学时
2学分，40学时
三、预修课程
四、适用专业
马克思主义理论与思想政治教育。
五、课程主要内容、重点、难点及学时分配
青年学是一门新兴的学科，是研究青年发生、发展的过程与规律的科学。青年的发生、发展是一个包容整个青年期任务的集合概念，它概括了青年学所要研究的全部内容。对青年人的独特关注和了解是人类生活中一个永恒的话题。
青年学的理论体系和研究范围设定为四个部分：
第一部分，是关于青年学的基本理论。8—10学时
它包括青年学的研究对象、任务、方法和一些基本的理论范畴。
重点是青年的定义、青年期的划分、青年的本质以及青年的发生史和人类青年观的变迁史等。
难点是青年本质的研究。研究和揭示青年的本质，是青年学理论的基本任务。青年的本质特性主要表现在青年期人生发展的本质特征和青年一代在社会历史中的本质特性。
青年期人生发展的本质特征表现为：青年生物成熟与社会成熟的整体统一性、青年自我发展与社会发展的整体统一性、青年现实存在与未来前景的整体统一性。青年一代在社会历史中的本质特性主要通过青年的社会地位、青年的社会意识、青年的社会作用表现出来。
通过对青年本质属性的分析，对于更好地把握青年的概念，加深对青年现实状况的认识，进而确立起科学的青年观，具有重要的意义。
第二部分，主要讨论青年个体的成长规律。8—10学时
青年的个体成长大约为四个方面：生理的发育过程、心理的成熟过程、社会化的完成过程、思想观念的形成过程。通过这样系统的分析，使我们从纵的方向上认识青年人由幼稚到成熟、由简单到复杂、由家庭到社会的发展过程及规律。
重点是青年的社会化问题。青年的社会化是社会学、心理学、人类学等多种学科关心的共同课题。人们从各自的专业价值、研究兴趣出发，从不同的角度研究了青年的社会化问题，形成了多种观点。
个体的社会化作为人生发展的重要组成部分，一直受到人们的高度重视。青年社会化是社会化的核心阶段。因为青年期的自我同一性是否能建立，关系到个体是否会转变为一个既能有效地参与社会，同时又能为社会所接受的人。青年社会化主要通过青年社会化历程、青年社会角色和青年人际关系三个方面来完成。
难点是青年的思想观念问题。青年的思想观念是青年成长发展的灵魂，它决定着青年的一切行为，决定青年的存在方式和社会价值。因而，青年思想观念的研究是青年研究的核心。
青年的思想观念主要通过青年思想意识的形成规律、青年期的世界观、人生观、价值观和道德观的发展来完成的。
第三部分，从横的方向研究青年期人生发展的一些基本课题。8—10学时
主要包括青年的学习与成才、劳动与就业、婚恋与家庭、闲暇与社交等。
青年的生活图景远比我们想象的要丰富得多，通过对这些重大的人生课题的研究，使我们对青年的思想本质和行为特征有一个系统的认识，对青年的内在需要和特殊利益有一个全面的把握，为我们正确教育引导青年提供了丰富的理论依据。
重点在青年的生活方式。青年期是人生发展的转型期和关键期，青年以怎样的方式去生活对青年人生发展具有特殊意义。因此，研究青年的生活方式就成为青年学理论必不可少的重要课题。青年的生活方式主要通过青年的消费方式、交往方式和青年的闲暇时间来研究。
第四部分，关于青年的社会存在方式。8—10学时
主要是通过对青年群体、青年组织、青年运动和青年文化的系统分析，揭示青年社会性活动的形成演化规律。青年的社会问题和青年文化现象，作为一种社会存在，正越来越引起人们的高度关注，这无疑也是青年学无法回避的重要课题。
群体生活是人类社会生活的基本事实。青年群体作为社会群体中的特殊形式，是由年轻人根据某种需要或特征组成的青年共同体。由于青年群体在青年成长中所起的广泛而又深刻的作用，使它们成了青年学研究的基本范畴。
六、主要参考书目及学术期刊
1  《青年学》
2  《青少年理论导刊》
3  《青年研究》
4  《中国青年研究》。

一、课程名称
马克思主义政治经济学研究（S03020509）
Study on Marxist political economy
二、学分、学时
2学分，40学时
三、预修课程
四、适用专业
马克思主义理论与思想政治教育。
五、课程主要内容、重点、难点及学时分配
第一章  政治经济学述要
第一节        政治经济学研究对象与范围（2学时）
第二节        政治经济学的任务和方法
第三节        政治经济学的性质和意义
重点：政治经济学的研究对象
难点：生产方式以及广义的生产关系
第二章  劳动价值理论（4学时）
第一节       商品
一、商品价值
二、商品价值量
第二节       货币
一、价值形式的演变与货币的起源
二、货币的职能与货币流通规律
三、商品经济的基本规律
    第二章  重点：劳动二重性学说
    第二章  难点：马克思劳动价值论面临的“挑战”
    第三章  剩余价值理论（4学时）
    第一节  货币转化为资本
    第二节  剩余价值的源泉与资本的属性
    第三节  剩余价值的生产方式
    重点：剩余价值的源泉
    难点：“生产力特别高的劳动起了自乘的劳动的作用”同马克思所述“商品的价值与劳动生产力成反比”是否矛盾。
    第四章  工资理论（2学时）
    第一节  工资的一般现象与本质
    第二节  资本主义和社会主义工资
    第三节  工资的形式及其变动
    第四节  劳动力价值或价格的其他转化形式
    工资的规定性
    劳动力在社会主义条件下是否是商品
    第五章  资本积累理论（4学时）
    第一节  简单再生产
    第二节  扩大再生产
    第三节  资本有机构成与相对人口过剩
    第四节  资本积累的一般规律与历史趋势
    重点：资本积累的实质和量的规定性
    难点：曲解马克思对马尔萨斯人口理论的批判与中国人口爆炸
    第六章  资本循环和资本周转理论（4学时）
    第一节  资本循环
    第二节  资本周转
    重点：产业资本正常循环的条件
    难点：如何理解资本循环与资本周转的关系？
    第七章  社会总资本再生产理论（4学时）
    第一节  社会总产品的实现
    第二节  社会总资本正常运行的条件
    第三节  社会总资本运行中的矛盾和经济周期
    重点：社会资本的扩大再生产实现条件
    难点：马克思社会再生产理论中的均衡思想
    第八章  平均利润和生产价格理论（2学时）
    第一节  成本价格和利润
    第二节  产业资本和平均利润
    重点：平均利润的形成
    难点：生产价格与马克思劳动价值论的内在联系
    第九章  商业资本理论（2学时）
    第一节  商业资本的形成和作用
    第二节  商业利润的质和量
    第三节  商业流通费用及其补偿
    重点：商业利润的来源
    难点：马克思生产劳动理论与服务劳动创价值问题
    第十章  信用与股份制度理论（2学时）
    第一节  借贷资本与利息
    第二节  银行资本与利润、
    第三节  股份资本和股息
    第四节  信用
    重点：利息的本质
    难点：如何理解虚拟资本与生息资本的联系与区别
第十一章地租理论（2学时）
第一节   土地所有权
第二节   级差地租、
    第三节   绝对地租
    第四节   垄断地租与其他类型地租
    第五节   土地价格与地租的变化和作用
重点：地租的来源
难点：农业资本有机构成超过工业资本有机构成后的绝对地租
第十二章国民收入分配与消费理论（2学时）
第一节   国民收入
第二节   按劳分配与按资分配
第三节   居民消费
重点：现阶段按生产要素分配问题探讨
难点：如何理解马克思对“三位一体的公式”的批判？
第十三章垄断理论（2学时）
第一节   垄断
第二节   国家垄断经济形成的原因与形式
第三节   资本主义条件下的国家垄断经济
第四节   社会主义条件下的国家垄断经济
重点：垄断的成因
难点：社会主义国家垄断经济的成因
第十四章国际贸易理论（2学时）
第一节   国际贸易与世界市场
第二节   国际金融
第三节   国际价值与国际价格
重点：国际价值理论
难点：国际分工与经济全球化
第十五章经济制度与经济危机理论（2学时）
第一节   资本主义经济危机
第二节   经济制度一般原理
第三节   资本主义经济制度
第四节   社会主义经济制度
重点：经济危机的成因
难点：社会主义与资本主义制度的共存和竞争
六、主要参考书目及学术期刊
1          《马克思、恩格斯全集》第23~25卷．人民出版社，1972
2          程思富．《现代政治经济学》．上海财经大学出版社，2000，10
3          《政治经济学研究报告》．社会科学文献出版社，2000，1
4          《资本论与中国经济理论热点》．中共中央学校出版，2001，2
5          《政治经济学教程》．中国人民大学出版社，2001，4
6          丁冰．《战后科技革命与现代资本主义经济》．贵州人民出版社，1998

一、课程名称
政治观教育（S03020510）
The Education of Political View
二、学分、学时
2学分，40学时
三、预修课程
政治学。
四、适用专业
马克思主义与思想政治教育。
五、课程主要内容、重点、难点及学时分配
第一章：导论（2学时）
    主要讲述什么是政治观？什么是政治教育，重点讲授政治观教育的研究对象和内容，使学生了解政治观教育的研究方法和政治观教育的意义。
    通过本章学习，使学生对政治观教育的课程有一个概括地了解，从而激发学生学习这门课程的积极性。
第二章：马克思主义政治观的形成及发展（4学时）
    本章主要讲授马克思主义政治观的形成及其基本要点与特征；列宁、毛泽东对马克思主义政治观的发展。重点学习毛泽东对马列主义政治观的新贡献。本章的难点在于马克思主义政治观的形成，其中涉及到马克思与恩格斯的一些有关文章，比较难以理解。
    通过本章的学习，使学生掌握马克思主义政治观的基本内容，从而树立马克思主义的政治观。
    第三章：邓小平对马克思主义政治观的发展（4学时）
    本章主要讲述邓小平政治观形成与发展的历史条件和邓小平对马克思主义政治观的发展。重点学习“一个中心，两个基本点”的基本路线，理解“四个现代化”就是中国最大的政治，必须坚持改革开放和四项基本原则；学习邓小平提出的民主法制建设、政治思想建设、组织建设和保持稳定等方面的政治建设举措；学习邓小平创造的“一国两制”的政治方式，通过这些学习使学生明确邓小平的政治观及对马克思主义政治观的贡献。
第四章：政治教育的内容（8学时）
    本章是政治教育课程的重点内容。主要讲授阶级观、国家观、政党观、民主观、法治观、权力观、群众观、民族观、公民观、人权观等。重点讲授国家观、民主观、法治观、民族观和公民观。通过这些内容的学习，使学生树立正确的政治观。
第五章：个体政治观的形成与发展变化（4学时）
    本章主要学习个体政治观形成和发展变化的客观条件和主观条件；个体政治观形成和发展变化的过程以及特征；个体政治观形成的途径，其中重点学习个体政治观形成与发展变化的主观条件及途径。通过这些内容的学习，教育培养和帮助学生形成科学的政治观。
第六章：政治心理与政治行为（6学时）
    本章是本课程教学的难点所在。涉及的概念多，知识面广，学生不容易理解，在本章中主要讲授政治心理的概念和基本特征、政治心理的分类和政治心理的作用以及政治行为的概念、政治行为的分类和政治参与的概念，影响政治参与的因素和健全政治参与机制。重点讲授政治心理的作用和政治参与。通过这些内容的学习，培养学生形成良好的政治心理，充分发挥政治心理的教育作用，积极进行政治参与。
第七章：政治思潮与政治秩序（6学时）
    本章主要讲清什么是政治思潮及其特征，政治思潮与政治观的关系；政治思潮与政治秩序的关系；政治思潮评析与政治秩序的稳定。重点学习政治思潮评析方法，从而使其发挥稳定政治秩序的作用。
第八章：青年学生的政治观教育（6学时）
    本章是本课程教学的重点。本章主要讲授青年学生政治观的特点及其影响因素；青年学生的政治组织与政治活动；青年学生政治生活特殊性；青年学生的政治观教育的内容、途径和政治引导。重点学习青年学生政治生活的特殊性及对青年学生进行政治观教育内容和途径。从而使学生形成正确的政治观，引导学生积极有效地参与社会政治生活。
六、主要参考书目
1 《政治观教育通论》
2 《政治学》
3 《政治心理学》

一、课程名称
党规党法研究（S03020511）
    Study on the law of the party
二、学分、学时
2学分，40学时
三、预修课程
政治学。
四、适用专业
马克思主义理论与思想政治教育。
五、课程主要内容、重点、难点及学时分配
第一章  党章研究（8学时）
        1．党章的基本内容及解释
        2．党章的基础地位和作用
        3．研究党章的重大意义
第二章  党创建初期的各项规章制度（2学时）
        1．共产国际的各项规章制度对中国共产党形成的历史作用
        2．建党初期党的各项制度建设
第三章  建国前的党规党法研究（2学时）
        1．“七大”前党的各级代表大会文件
        2．建国前党的各项规章法律对于指导抗日战争、解放战争、创建社会主义新中国的重要意义
第四章：建国后的党规党法研究（6学时）
        1．“八大——十一大”以来党的各级代表大会文献研究
        2．如何正确认识十一届三中全会前的党规党法建设
        3．建立健全党的各项规章制度和法律对指导现代化建设的意义
第五章：改革开放以来的党规党法建设（18学时）
        1．新党章研究
        2．党的十一届三中全会以来建立的党的各项规章制度
        3．党的纪律检查委员会的各项规定和条例
        4、党的十二大以来的文献汇编及文件
        5．与党的建设相关的法律、法规（民法、刑法、经济法、行政法）
        6．党规党法教育对指导现代化建设的重要意义
第六章  新时期党规党法建设展望（4学时）
        1．党担负的历史重任要求我们必须加强党的规章和法律建设
        2．开展此项研究对指导现代化建设的意义
六、主要参考书目及学术期刊
1         《中国共产党章程》
2         《中国共产党纪律检查委员会条例》
3         《关于党内政治生活的若干准则》
4         《关于当前反对资产阶级自由化的通知》
5         《中国共产党发展党员工作细则（试行）》
6         《关于加强党员流动中组织关系管理的暂行规定》和《关于试行<流动党员活动证>制度的通知》
7         《中国共产党地方组织选举工作条例》和《中国共产党基层组织选举工作暂行条例》
8         《中国共产党地方委员会工作条例（试行）》对地方领导干部的规范要求
9         《党政领导干部选拔任用工作暂行条例》
10     《关于对违反<党政领导干部选拔任用工作暂行条例>行为的处理规定》
11     《中共中央关于地方党委向地方国家机关推荐领导干部的若干决定》
12     《中共中央关于实行党和国家机关领导干部交流制度的决定》
13     《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》及其实施办法
14     《关于党政机关厉行节约制止奢侈浪费行为的若干规定》及对违反规定行为的党纪处理办法
15     《中国共产党党员权利保障条例（试行）》
16     《中国共产党纪律检查机关控告申诉工作条例》
17     《关于保护检举、控告人的规定》
18     《关于所要做出的处分决定和所依据的事实材料同犯错误党员见面的具体办法》
19     《中国共产党纪律处分条例（试行）》
20     《中国共产党纪律检查机关案件检查工作条例》及其实施细则
21     《党的纪律检查机关案件审理工作条例》及《关于审理党员违纪案件工作程序的规定》
22     《关于查处党员违纪案件中收集、鉴别、使用证据的具体规定》
23     《关于纪检监察机关依法采用“两指”、“两规”措施问题的意见》

一、课程名称
世界观、人生观、价值观研究（S03020512）
The global view and philosophy of life and concept of value Education
二、学分、学时
2学分，40学时
三、预修课程
伦理学、社会学、马克思主义经典原著选读。
四、适用专业
马克思主义理论与思想政治教育。
五、课程主要内容、重点、难点及学时分配
第一章  人生与人生观（5学时）
第一节  生命的自然过程与阶段
第二节  人生的内容与特点
第三节  人生观的基本涵义
第四节  人生观的基本流派与评价
第五节  中西方人生观若干问题的特点与比较
第二章  人生观的核心问题（3学时）
第一节  人生目的
第二节  人生理想
第三节  人生价值
第三章  人生观教育的特点与原则（3学时）
第一节  人生观教育的内涵与特点
第二节  人生观教育的价值主导性原则
第四章  道德与道德观（3学时）
第一节  道德观与思想意识
第二节  道德观的研究与教育
第五章  公正观与公民道德（3学时）
第一节  公正观与社会主义公正
第二节  社会公德
第三节  公民道德精神
第六章  良心观与道德评价（3学时）
第一节  良心的本质与特点
第二节  良心的评价作用
第三节  道德评价的方法
第七章  人格观与社会角色（3学时）
第一节  人格观与道德人格
第二节  生存处境和角色意识
第三节  道德境界与美德典范
第八章  价值观的继承与发展（3学时）
第一节  中华民族的价值传统
第二节  社会发展与道德建设
第三节  坚持以为人民服务为核心的价值观
第九章  树立马克思主义的一元论世界观（3学时）
第一节  一元与多元
第二节  马克思主义的一元论
第三节  走出一元与多元问题上的误区
第十章  青年学生应确立对真理的信仰（4学时）
第一节  真理与信仰
第二节  树立正确的真理观与信仰观
第三节  走出真理与信仰问题上的误区
第十一章  正确认识社会主义发展的历史进程（4学时）
第一节  空想社会主义和科学社会主义
第二节  社会主义发展的历史进程及经验教训
第三节  走出对社会主义认识的误区
第十二章  正确认识改革对人们思想影响（3学时）
第一节  改革开放与观念更新
第二节  正确认识和解决思想领域中的新问题
第三节  走出改革开放中思想认识的误区
六、主要参考书目及学术期刊
1         毛泽东、邓小平、江泽民论．三观人民出版社
2         当代中国价值观论纲．武汉大学出版社
3         以德治国方法论．经济管理出版社
4         道德观通论．高等教育出版社
5         价值观通论．高等教育出版社
6         青年学生三观重点问题分析．吉林人民出版社

一、课程名称
社会生态文明专题研究（S03020513）
Ecological Ethics
二、学分、学分
    2学分，40学时
三、预修课程
生态学基础、马克思主义伦理学。
四、适用专业
马克思主义理论与思想政治教育专业。
五、课程主要内容、重点、难点及学时分配
该课的讲述内容共分9章（36学时）；课堂研讨一次（4学时）
第一章：导论
主要内容：由生态学、伦理学到生态伦理学
生态伦理学的研究内容、对象
学习生态伦理学的理论意义和实践意义
重点：生态学、伦理学的基本知识，生态学与伦理学的交叉和融合。
难点：生态伦理学何以成立？马克思主义的生态伦理学必须突出哪些内容？以德治国的现代形式（生态方面）
计划分配学时：3学时
第二章：生态伦理学的历史渊源
主要内容：中国传统文化中的生态伦理智慧
西方生态伦理学的产生与发展
现代西方生态伦理的不同学派
研读“中国古代的生态伦理观念”（刘国城文）
重点：了解生态伦理学产生的历史脉络，从而体会社会需要是科学产生的动力，社会在发展，科学要与时俱进。
难点：古人、前人、外国人的生态智慧与现实的传承、衔接；前人以德治国的观念当代人应如何学习和创新；依据生态伦理处理当今社会问题意义何在？
计划学时分配：5学时
第三章：自然界的价值
主要内容：自然界的价值及其性质
西方人类中心主义价值观
自然界的外在价值和内在价值
自然界的价值评价
重点：自然界的外在价值、内在价值；西方人类中心主义价值观的偏颇（传统人类中心主义）；价值评价的出发点。
难点：自然界有内在价值吗？内在价值的客观性有多大？怎样评价自然界的内在价值？价值评价标准的主、客观性应怎样掌握？与时俱进的时代体现有哪些？
计划学时分配：4学时
第四章：自然界的权利
    主要内容：自然界的权利及其性质
什么是生命和自然界的权利
自然界的权利主体和道德主体
怎样尊重生命和自然界的权利
    重点：生命和自然界的权利有哪些，表现在什么地方？如何规范人类自身行为，尊重自然的权利。
    难点：自然界有权利吗？这种权利是客观的还是主观的？如何理解自然界的权利主体和道德主体？
    计划学时分配：4学时
    第五章：现代生态伦理学的目标及原则
主要内容：全球环境问题呼唤环境道德
          环境道德的目标
          现代生态伦理的主要原则
重点：全球环境问题的主要表现，生态伦理的主要原则。
难点：全球环境问题与生态伦理规范的内在联系；实施生态道德的理念与实践如何对接；全球合作的新思路。
计划学时分配：4学时
第六章：森林生态伦理
主要内容：森林问题和森林价值
          生态伦理学与现代林业模式
          森林生态伦理的主要原则
重点：在生态伦理观念下，改变传统林业经营模式，变掠夺式经营为“生态经营”；现代林业应制定和遵守的森林生态伦理主要原则。
难点：森林经济价值与生态价值的关系，森林生态价值的定量评价指标体系；如何补偿对生态价值的付出。
计划学时分配：4学时
第七章：资源生态伦理
主要内容：资源问题呼唤生态伦理
从资源伦理到资源生态伦理
资源生态伦理的主要原则
重点：环境资源的现状和发展趋势，资源的有限性和社会发展的长期性的矛盾，主要的资源生态伦理原则。
难点：资源利用的合理性（如地区分配和利用、国际分配和利用、代际间的分配）；寻找新资源的科学途径，资源生态伦理的弹性问题。
计划分配学时：4学时
第八章：政治生态伦理
主要内容：政治与生态道德
当代社会的政治生态伦理问题
政治生态伦理的基本原则
重点：保护环境与政治的关系，生态外交的不断拓展，公平、公正是政治生态伦理的基本原则，“绿色政治”。
难点：如何认识和解决个人、集体的经济性与社会的不经济性的矛盾；生态难民问题；生态殖民地问题。
计划分配学时：4学时
第九章：科技生态伦理
主要内容：科技与道德
现代科学技术的发展提出新的伦理问题
科技、生态、伦理学
科技生态伦理学的主要原则
重点：科学技术价值评价；现代科技提出的生态伦理问题；科学技术生态化。
难点：对科学技术的道德评价；对科学技术在生态问题上二重性的辩证理解和把握。
计划分配学时：4学时
六、主要参考书目及学术期刊
1  余谋昌．生态伦理学．北京：首都师大出版社，1999
2  王国聘．环境伦理的理论与实践．北京：中国林业出版社，1998
3  罗尔斯顿．环境伦理学．北京：中国社会科学出版社，2000
4  叶平．生态伦理学．哈尔滨：东北林业大学出版社，1994
5  道德与文明，天津
6  伦理学，北京
7  环境与社会，哈尔滨
8  自然辩证法研究，北京

一、课程名称
中外历史专题（S030205014）
The History Of Foreign And China
二、学分、学时
    2学分，40学时
三、预修课程
四、适用专业
马克思主义理论与思想政治教育。
五、课程主要内容、重点、难点及学时分配
教学目的与要求：
对中外历史上的重大历史事件有较全面深刻的了解认识；掌握运用辩证唯物主义、历史唯物主义的立场、观点和方法认识、分析问题的能力；以史鉴今，总结历史事件的经验与教训。
第一讲  中国历史上盛世的形成（8学时）
1．    西汉“文景之治”：无为而治，与民休息
2．    唐太宗“贞观之治”：以古为鉴，居安思危
3．    唐玄宗“开元盛世”：选贤任能，良法善政
4．    清朝“康乾盛世”：从严治国，强化集权
第二讲  中国近代落后挨打的历史教训（4学时）
1．    近代中国落后于西方资本主义国家
2．    近代中国受尽列强的欺凌
3．    近代中国落后挨打的原因
4．    近代中国落后挨打的教训
第三讲  先驱者对救亡图存道路的探索（8学时）
1．    地主阶级改革派的失败
2．    洋务运动“自强”、“求富”实践的破产
3．    农民“太平天国”的覆灭
4．    资产阶级改良派维新运动的夭折
5．    资产阶级共和国道路在中国行不通
6．    只有社会主义能够拯救和发展中国
第四讲  英国资产阶级革命及工业革命（6学时）
1．英国资产阶级革命
（1）英国革命的前提
（2）革命的开始和内战
（3）共和国和护国政治
（4）斯图亚特王朝复辟和1688年政变
2．英国工业革命
（1）十八世纪的英国
（2）工业革命的进程和后果
第五讲  日本明治维新（2学时）
1．维新运动的历史背景
2．维新运动
3．维新运动的意义与影响
第六讲  伟大的十月社会主义革命——人类历史新纪元的开端（4学时）
1．  俄国十月社会主义革命的胜利
2．  巩固苏维埃政权，粉碎武装干涉和反革命叛乱
3．  俄国十月革命胜利的原因及伟大意义
第七讲  第二次世界大战及战后国际形势（8学时）
1．第二次世界大战
（1）战争的爆发
（2）第二次世界大战的新阶段
苏联卫国战争
太平洋战争
（3）世界人民反法西斯战争的胜利
2．第二次世界大战后的国际形势
（1）苏联社会主义国家巩固及各人民民主主义国家的建立
（2）苏南冲突及对世界的影响
六、主要参考书目及学术期刊
1  马克思．《资本论》第1卷．第1章、第24章
2  马克思．“资产阶级和反革命”．《马恩选集》第一卷
3  恩格斯．“英国工人阶级状况”导言部分．《马恩全集》第二部分
4  刘祚昌．《英国资产阶级革命》
5 《中国近代史》
6 《中国现代史》
7 《世界近现代史》考研共济网http://www.kaoyantj.com

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